Educación y sociedad. Pedagogía 2017.

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Taller de robótica y robótica en Educación Infantil

mayo 09, 2017

Por último, en esta asignatura hemos realizado un taller de robótica educativa, utilizando la programación de nuestros robots (a cada grupo se ha asignado un robot). Nosotras hemos trabajado con Makey Makey, por tanto, la programación la hemos realizado con Scratch. Como ya hemos realizado un trabajo completo sobre nuestro robot, con una propuesta educativa y su funcionamiento, me voy a centrar en la robótica en Educación Infantil, dando mi opinión sobre ella y viendo alguno de los robots con los que podemos empezar para los más pequeños. ¿Qué opino sobre el taller de robótica? el taller de robótica me ha parecido muy interesante y entretenido, aunque al principio nos costó aprender a utilizar Scrach, pero mediante tutoriales y artículos supimos programarlo. Pienso que los niños pueden aprender muchas competencias a través de esta actividad (no simplemente programar un muñeco), la robótica educativa es mucho más que eso. Nosotras hemos aprendido el trabajo en equipo, respetar la...

La programación

mayo 09, 2017

Todos los sistemas educativos actualmente tienen una necesidad en común: efectuar cambios para adaptar los aprendizajes a los modelos de competencias del siglo XXI. Ahora el profesorado requiere unos perfiles distintos. Desde el ámbito europeo, el Plan de Acción Apertura a la Educación (Opening up education), considera que “es el momento oportuno para estimular métodos educativos y formas de aprendizaje de gran calidad e innovadores utilizando las nuevas tecnologías y los contenidos digitales… aumentando la motivación de los alumnos y la eficiencia de los procesos de aprendizaje”. (Cfr. Dictamen del Comité de las Regiones. Apertura de la Educación. 2014/C. 126/6) La programación educativa y las TIC, son campos muy interesantes y dado en que vivimos en la era de los "Nativos Digitales" (Mitch Resnick), en un futuro cercano, todos los centros educativos van a necesitar profesorado formado en estas áreas; ampliando así las posibilidades temáticas al ámbito de la ...

Convivencia escolar y tutoría

mayo 08, 2017

La convivencia en un aula es un punto muy importante, ya que depende de ella el clima que tendremos en el aula. Si el clima y la convivencia es buena, será más amena la enseñanza de los aprendizajes y de las competencias que nuestros alumnos/as deben adquirir. ¿Qué es necesario? es necesario, sobre todo tener unas normas muy marcadas y muy claras, que los alumnos/as las conozcan desde que entran al colegio, desde pequeños y saber que todo el mundo tiene que cumplirlas, sobre todo las normas tan básicas en un aula como son el respeto a los compañeros, a la maestra... ¿Qué leyes educativas regulan la convivencia escolar? LODE, LOE, Ley de Educacion de Castilla-La Mancha y el Decreto de Convivencia (CLM) ¿Qué documentos debe haber en un centro sobre la convivencia? Proyecto Educativo de Centro (el marco), Plan de Convivencia, Normas de Convivencia y la Carta de Convivencia. En mi opinión los conflictos es el aula es algo inevitable, ya que un conflicto significa un choque de inter...

El profesorado del siglo XXI

mayo 08, 2017

Hasta ahora nos han dado todo “hecho”, a partir de ahora tenemos que trabajar más para adquirir nuevas competencias para nosotros/as y nuestros alumnos/as. ¿Qué necesitamos? la actitud es muy importante, no nos vasta solo la formalidad… ¿Las necesidades son las mismas que hace 50 años? La respuesta es clara: NO… ni las condiciones de vida de los adolescentes ni las tecnologías; nos encontramos ante una revolución educativa en la era de la tecnología; sin embargo los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo. Rober Roiser busca propuestas para la educación de los futuros ciudadanos. Punset dice: “no sirven maestros que solo destilen contenidos académicos de los niños, un maestro tiene que saber gestionar las emociones básicas y universales de sus alumnos” ¿Estoy de acuerdo con esta idea? Totalmente… no sirven de nada los contenidos que luego se van a olvidar. Otras competencias, como por ejemplo la gestión de las emociones, es más importante que los contenid...

Compentencias del profesorado para el siglo XXI

mayo 07, 2017

Hoy en día nos encontramos ante un futuro incierto, un futuro en el que nadie sabe cómo será, ni que vamos a necesitar para desenvolvernos en nuestra vida... ¿pueden ser las competencias las mismas que hace 50 años? está claro que no... los tiempos han cambiado y las competencias que necesita el profesorado ahora deben ser más profundas. ¿Qué autores conocemos que hayan hablado sobre las nuevas competencias que vamos a necesitar en el siglo XXI? Scriven (1998), Perrenoud (PERRENOUD, Philippe. “Construir competencias desde la escuela”; Ediciones Dolmen; Santiago de Chile), Elena Cano (2005), Rodríguez (2003), Angulo (1999)... También hay estudios de la UNESCO, OCDE, la ANECA (2004) sobre las nuevas competencias de un maestro hoy en día. ¿Qué ideas tienen en común estos autores sobre las competencias necesarias para un maestro? las ideas más reiterativas son: la capacidad de planificación y organización del propio trabajo, capacidad de comunicación, capacidad de trabajar en equipo, c...

El profesor del siglo XXI tiene que enseñar lo que no sabe

mayo 07, 2017

En esta entrada hablo sobre una entrevista realizada al autor Peter Senge y su idea de modelo educativo, en el que el docente y el alumno aprenden a la vez y por último pondré mi opinión sobre las ideas de este autor. Peter Senge es un hombre californiano de 69 años (uno de los pensadores más influyente del mundo), cree que el principal problema es que el sistema educativo sigue con clases en las que el profesor habla y el alumno escucha. En 1991, fundó la Society for Organizational Learning. La entrevista es la siguiente: - ¿Cuáles son las principales transformaciones que debe afrontar la escuela? Acabar las clases tal y como las conocemos hoy y hacer que maestro y alumno aprendan a la vez. Hacer que la escuela tenga sentido para el niño y que haya aprendizajes significativos. Que el papel del alumno no sea el de complacer al maestro. - ¿Cómo puede funcionar una escuela pretendiendo que profesores y alumnos tengan los mismos intereses? Creando fórmulas pedagógicas para las cuestiones ...

Taxonomías más importantes en educación

mayo 07, 2017

Una taxonomía es una herramienta de muchas ciencias, pero no es una ciencia. ¿Para qué utilizamos las taxonomías? Para planificar la actividad de los alumnos/as y para planificar la evaluación del aprendizaje. Las taxonomías más importantes en educación son: Taxonomía SOLO (de Jonh Biggs) Taxonomía de marzano. Taxonomía de Bloom. ¿Cuál de las 3 es mejor a la hora de planificar una actividad o de establecer unos objetivos en nuestro alumnado? todas ellas pueden ser complementarias... lo ideal sería que se utilizaran las tres. Dependiendo de la actividad que queramos programas podemos utilizar una u otra. - La taxonomía SOLO se basa en el estudio de los resultados en una variedad de áreas de contenido académico (Biggs y Collis 1982). A medida que los estudiantes aprend...

Competencias del alumnado para el siglo XXI.

mayo 01, 2017

Necesitamos pensar en que nuestros alumnos/as necesitan nuevos conocimientos ya que el mundo está cambiando y nuestros alumnos/as necesitan adquirir otro tipo de competencias. ¿Cómo será el futuro? Probablemente vivamos el momento más difícil en nuestra profesión debido a la incertidumbre del educador, el tiempo es tan cambiante que no sabemos con lo que nos encontraremos “los niños de ahora harán trabajos que aún no están inventados”. ¿Qué les vamos a enseñar? es previsible la devaluación de los títulos (cada vez valen menos los títulos universitarios), también es previsible que no se devalúe: el valor de las ideas, la capacidad para comunicarlas y la capacidad para desarrollarlas en colaboración con otros. Si recordamos lo que decía Castells hay que cambiar el modelo transmisivo, lo esencial no ha de ser el conocimiento sino la capacidad de adquirirlo (saber como adquirirlo e improvisar), pasar de aprender a aprender a aprender , tenemos que construir personalidades sólidas,...

Programa Redes: Crear hoy las escuelas de mañana.

abril 26, 2017

Este vídeo es un vídeo bastante interesante que nos hace ver que las escuelas de hoy y las necesidades de hoy en día son muy distintas a las del mañana, ya que las necesidades son mayores y la sociedad está cambiando a un ritmo muy rápido. También habla de los medios de comunicación y las tecnologías, los cuales tienen una gran influencia hoy en día y cada vez mayor. Las condiciones y el entorno donde crecen los niños han cambiado, los medios de comunicación tienen un alcance increíble en la actualidad, por tanto los niños tienen un alcance para aprender mucho mayor. A los niños de hoy se los bombardea con información, saben más cosas pero no son más sabios, si no que ha cambiado la perspectiva del mundo. Los niños aprenden más por si mismos (en las redes sociales por ejemplo) que en el aula, ya no tienen que esperar a que les enseñemos, pueden buscar las cosas en Internet, generando otro tipo de conocimiento. Enseñar en la escuela deberíaser hacer preguntas que tengan que ver con el m...

La evaluación en el siglo XXI.

abril 26, 2017

La evaluación es un proceso de recogida de informaciones, analizar y emitir un juicio y una toma de decisiones de tipo pedagógica (evaluación formativa) y social (evaluación sumativa). Se puede definir como la gestión controlada de datos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje para una toma de decisiones razonable. ¿Qué no hay que hacer? Evaluar solo al estudiante y no al profesor; que evalúe solo el profesor y no demos opción a los alumnos/as; calificar, aprobar o suspender. ¿Qué debemos evaluar? La planificación y los procesos docentes, ambas evaluaciones son importantes, sumando la actividad del alumno y los resultados conseguidos para mejorar. La evaluación es algo clave, ¿por qué? Condiciona el qué y cómo se enseña y el qué y cómo se aprende. Algo muy importante en cuanto a la evaluación y el aprendizaje es el alineamiento constructivo (de Jonh Biggs), es decir, que los objetivos del profesor coincidan con los objetivos del alumno. Hoy en día los objetivos del profesor no suelen...

Algunos textos sobre evaluación.

abril 26, 2017

A continuación hablo de algunos textos interesantes sobre evaluación: - El Diario de un Profesor Novato de Michel Barlow es un texto interesante de reflexión sobre numerosos aspectos de importancia para los maestros. Se trata de un libro que, con estilo ironico, narra las experiencias de un joven profesor durante sus dos primeros años de docencia en un internado de Francia. Este libro trata el tema sobre la ética más que desde la investigación y la historia transcurre a mediados del siglo XX, cuando un nuevo estilo pedagógico, más participativo y abierto, luchaba por renovar la enseñanza que todavía predominaba en las escuelas (rígida y discusiva). Este libro pretende que se valla descubriendo la manera humanista de educar (a cada alumno en concreto se trata de ayudar de una manera para que se responsabilice de su propia formación y llegue a ser verdaderamente la persona que está llamada a ser) - Un fragmento de Neus Sanmartí, sobre la visión que tenemos de la evaluación para el sigl...

Rúbrica de evaluación para un vídeo.

abril 24, 2017

la puntuación en esta rúbrica de evaluación será de 1 a 5. A continuación pondré las dimensiones y una breve explicación de cómo llegar al 5: - Calidad del vídeo: que tenga buena imagen, resolución, sonido… - Contenido: el contenido trata el tema propuesto - Lenguaje audiovisual: buena imagen y sonido y en relación con el tema - Discurso claro: se entiende el mensaje que se quiere transmitir - Guion: guion claro y organizado - Tratamiento del tema: lo trata en profundidad - Creatividad: capacidad de improvisación, de crear - Expresión oral: se entiende bien a las personas que hablan - Claridad: mensaje claro y preciso - Sonidos: están bien combinados con la voz y son adecuados - Planos y encuadres: uso de manera significativa los diferentes encuadres - Originalidad: algo que no está copiado de otros vídeos

¿Cómo podemos evaluar un vídeo realizado por los alumnos?

abril 24, 2017

Antes que nada tenemos que comenzar con una pregunta: ¿Qué es evaluar? Evaluar es recoger información y compararla con una serie de criterios que permiten emitir un juicio, un diagnóstico para tomar una decisión; por tanto, la evaluación es un proceso con diferentes partes (recoger información, analizar y emitir un juicio y tomar decisiones pedagógicas: tienen mucho más valor en la escuela, tienen que ver con regular el proceso de enseñanza – aprendizaje y la llamamos evaluación formativa; o decisiones sociales: permiten clasificar, seleccionar, orientar y la llamaremos evaluación sumativa; ambas formaciones son complementarias) ¿Por qué es clave la evaluación? Es clave ya que condiciona el qué y cómo se enseña y el qué y cómo se aprende. Es el elemento que define todo lo que va a ocurrir en la educación. Evaluación: - Criterios de evaluación (criterios u objetivos del programa) - Proceso de recogida de información, que incluye todos los mecanismos que me van a permitir tener la inf...

Educar en la sociedad red (síntesis)

abril 21, 2017

Nos falta visión de futuro y ganas, para poder funcionar en una sociedad como la que tenemos hoy en día. Tenemos que tener ganas de que funcione, centrarnos en los intereses del alumno/a. Hay que hacer de las tecnologías una palanca de cambio y verla como una manera de hacer las cosas completamente distinta, aunque este tipo de cambio requiere tiempo. Tenemos que tener una visión que nos ponga en marcha como maestros. Hoy en día internet es una ventaja (podemos fijarnos en el ejemplo de Zara reduciendo el ciclo de renovación) Una de las cosas importantes a desarrollar en nuestras escuelas es la creatividad, la capacidad de ser creativos. La creatividad podemos definirla como la capacidad de reaccionar ante problemas (teniendo en cuenta que los problemas de ahora no son los que tendrán nuestros niños en un futuro) y mirando el decálogo de Fernándo Trujillo podemos entender con más claridad a lo que nos referimos cuando hablamos de creatividad. No podemos poner barreras a la creatividad...

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Taller de robótica y robótica en Educación Infantil

La programación

Convivencia escolar y tutoría

El profesorado del siglo XXI

Compentencias del profesorado para el siglo XXI

El profesor del siglo XXI tiene que enseñar lo que no sabe

Taxonomías más importantes en educación

Competencias del alumnado para el siglo XXI.

Programa Redes: Crear hoy las escuelas de mañana.

La evaluación en el siglo XXI.

Algunos textos sobre evaluación.

Rúbrica de evaluación para un vídeo.

¿Cómo podemos evaluar un vídeo realizado por los alumnos?

Educar en la sociedad red (síntesis)