Educación y sociedad. Pedagogía 2017.

Nos falta visión de futuro y ganas, para poder funcionar en una sociedad como la que tenemos hoy en día. Tenemos que tener ganas de que funcione, centrarnos en los intereses del alumno/a. Hay que hacer de las tecnologías una palanca de cambio y verla como una manera de hacer las cosas completamente distinta, aunque este tipo de cambio requiere tiempo. Tenemos que tener una visión que nos ponga en marcha como maestros. Hoy en día internet es una ventaja (podemos fijarnos en el ejemplo de Zara reduciendo el ciclo de renovación) Una de las cosas importantes a desarrollar en nuestras escuelas es la creatividad, la capacidad de ser creativos. La creatividad podemos definirla como la capacidad de reaccionar ante problemas (teniendo en cuenta que los problemas de ahora no son los que tendrán nuestros niños en un futuro) y mirando el decálogo de Fernándo Trujillo podemos entender con más claridad a lo que nos referimos cuando hablamos de creatividad. No podemos poner barreras a la creatividad...

La escuela y los métodos de enseñanza cambian a pasos agigantados. Las inteligencias múltiples, la educación emocional y las tecnologías son los tres vértices de esta nueva educación. En este programa se muestra un coloquio entre Karlos Garaialde, director CEIP Amara Berri, de San Sebastián (http://amaraberri.org); Jordi Musons, director de la Escuela Sadako de Barcelona (http://escolasadako.cat); y David Martín Díaz, director de Educación y Jóvenes de Ashoka España (http://spain.ashoka.org). Las tres escuelas que se exponen a continuación han recibido un reconocimiento por parte de Asoca a escuelas innovadoras, las características para este reconocimiento son: una visión muy compartida de que es necesario renovar la educación, escuelas con vocación de influencia (conscientes del rol que tiene la educación), escuelas democráticas (los niños/as toman decisiones constantemente)… Estas escuelas no tienen libros de texto, fomentan la empatía… el contexto es distinto al que había hace añ...

En una escuela hay que atender a la diversidad, no verla como un problema ya que todos somos diferentes y hay que responder a todas las necesidades, crear espacios de vida, educar en la línea de la vida ya que la escuela es vida también. En esta escuela marca la diferencia el cómo trabajan, con el desarrollo emocional y social de los niños ya que sin estos desarrollos el niño no va a evolucionar. Los niños aprenden jugando, con cosas divertidas, no con libros de textos únicamente, hay una biblioteca a la que acuden para sacar la información, vuelven a clase para trabajar la información y exponerla. Permite al alumnado trabajar la autonomía, no obstante profesorado y alumnado trabajan conjuntamente. Quinto y sexto están en una clase y así los de sexto pueden ayudar a los de quinto; esto hace que puedan respetar mejor la individualización, la colaboración, el aprendizaje entre iguales, los mayores se vuelven modelos para los demás… cada departamento o aula se organiza en cuatro tipos de ...

La creatividad es difícil de definir aunque todos estemos de acuerdo en que ciertas cosas son creativas, sin embargo, es necesario entender la creatividad ya que necesitamos desarrollarla en nuestros estudiantes como capacidad de reacción ante problemas. Es posible que nuestros problemas no sean iguales que los futuros problemas que puedan tener nuestros alumnos por tanto hay que desarrollar esta herramienta para provocar la motivación, la atención y la permanencia en la mente de los contenidos que pretendemos que los estudiantes adquieran. Una definición interesante de creatividad es la propuesta por R. J. Sternberg, J. C. Kaufman y J. E. Pretz (2002:1): creatividad es la habilidad de realizar un trabajo que sea novedoso, de alta calidad y apropiado. Esta definición incluye el contexto en el que nos movemos, la capacidad de dar respuesta ante una situación que nos surja. Para Rabadán y Corbalán (2011: 24-25) la creatividad se basa en tres requisitos previos: la imaginación, el do...

Castells, en la "Conferencia de Primavera" hace referencia a las razones para esta nueva sociedad en la que estamos y señala tres elementos que cree que son decisivos para esta sociedad. - Los cambios económicos que hay detrás de la sociedad actual, una nueva economía que pone el valor de la información por encima de la producción (un buen ejemplo es que no se fabrican zapatillas de nike aquí, sin embargo se venden mucho por el hecho de saber colocarlo en el mercado; Facebook o google, muy importantes pero muy poco a la hora de producir…); la globalización (estrategias y mercados globales que también afectan al estado financiero: que una empresa tenga financiación o no, es global y a corto plazo y esto hace mucho más complicada la economía) Una de las claves del éxito de zara es la capacidad de estar interconectada y reducir el ciclo de renovación (texto de Castells) que ha conseguido hacerlo en dos semanas (organización entre la capacidad con una inmediatez muy grande) - ...

Papert Platform fue un matemático interesado por la educación que viajó a Francia y fue alumno de Piaget. Acabo siendo profesor y después director en Boston. Habla más allá del construccionismo. Este texto, es un manifiesto de 1999. Empieza hablando de la necesidad, el propósito de cambio (que era el de este hombre hace años), dice que hay dificultades como la falta de dinero, la formación del profesorado, la disponibilidad de aparatos tecnológicos, pero que en realidad lo que falta es una inspiración, una visión sobre lo que queremos hacer de la escuela (cuando planteamos que es muy difícil introducir las TIC en las escuelas nos referimos a la falta de recursos, de formación, de interés… hace años se puso este recurso en los colegios pero no llego a funcionar, ya que realmente nos falta es una visión, una decisión para llévalo a cabo por parte de la sociedad en general y los políticos, tener una visión compartida. Todos debemos tener una visión de una escuela distinta a la que hay h...